儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版)

基本简介和历史

适用范围

结果评定和建议

总结

• 接受能力差，在幼儿园学唱歌、跳舞、数数及生活自理有困难
• 非常孤僻，从不或很少与小朋友在一起玩
• 对集体游戏缺乏兴趣，或根本不参加；或不会玩扮家家游戏
• 缺乏与其他人进行交往的技巧
• 说话较迟，语言理解能力差；或语言杂乱，使人难理解
• 兴趣局限，或重复动作；或过份依恋某些物体
• 说话结巴，或口齿不清；或发音不清或拼读困难
• 言语表达困难，与同龄儿童相比，词汇明显有限，不能讲出长句等
• 言语理解困难，与同龄儿童相比，难以理解单词，句子等
• 睡眠不安，常做恶梦，睡眠中尖叫坐起或梦游，严重失眠
• 5岁以后尿床；或4岁以后把大小便弄到裤子上
• 常吃一些不能吃的东西（如头发、泥沙等）
• 进食很少或极度贪食
• 常无法控制地做鬼脸；或面部肌肉不自主抽动；或不自主的发声
• 有突然发作性昏倒或抽搐，神智不清或突然瘫痪失眠、失明或发作性哭笑的历史
• 易冲动、做事不加以考虑
• 无故焦虑不安，易紧张，为一点小事担心；或害怕与亲人离别而出现担心，担心亲人受到伤害，或不愿上学等
• 无故害怕，如害怕某些动物，怕生人，怕到人多的地方，怕上学等
• 经常诉说头痛、头昏、肚子痛而又查不到原因
• 衣着与言行像异性，希望自己是异性就好了
• 出现别人无法理解的古怪行为
• 听见不存在的声音或看见不存在的事物
• 语文和（或）算术成绩差，常不及格，在班上居最后几名
• 阅读困难，语文成绩较差。如汉语的形--音（义）识别，或读音的错误，或阅读理解困难，或朗读的流畅性困难；或词语的搭配困难；或组句成文困难
• 计算困难，数学成绩差
• 写作能力差，表现在语法错误或文章组织结构问题
• 运动协调性差，或运动发育迟缓，握物不牢，手脚笨拙，导致体育成绩差
• 经常说谎
• 经常随便乱拿别人的东西（包括家长、教师、同学或邻居的）或经常破坏公物或别人的东西
• 好与人打架，经常伤害别人
• 常欺侮，威胁或恐吓他人；或常挑起斗殴
• 经常旷课，逃学或在外过夜
• 偷窃，或伤人毁物，或故意纵火，曾被学校处分
• 经常暴怒，好发脾气
• 常常与成人争辨或常常惹恼别人
• 常怨恨他人，怀恨在心或心存报复
• 常拒绝或不理睬成人的要求或规定
• 注意力不集中，上课很容易分心
• 做作业拖拉，边做边玩，作业脏又乱或经常粗心大意
• 做事难以持久，没有恒心，有始无终或日常活动中丢三忘四
• 与他说话时，常常心不在焉，似听非听
• 上课常做小动作，多动不宁或玩东西，或与同学讲俏俏话
• 常常十分喧闹，不能安静的玩耍
• 小朋友逗打，易与同学发生纠纷，常不受同伴的欢迎
• 话多，喜欢插嘴，或常常干扰儿童或成人的活动，或难以遵守集体活动
• 反复地重复某些动作或老是想某件事情，明知不对，但不能摆脱
• 活动比以前明显增多，十分兴奋，不合环境条件的吹牛自夸
• 常闷闷不乐，悲观失望，觉得自己没有用，自卑，不活跃，精力不足
• 常焦虑不安，易激惹，好发脾气
• 在一次高热或头部外伤后，与过去有明显的不同
• 疑心重，总认为别人议论他、欺负他、害他等
• 饮酒、吸烟、吃药成了习惯
• 最近一年明显不能适应学校生活环境
• 经常玩电子游戏或经常上网，以致影响学习